26 июня в Донецком государственном университете прошла IV Международная научно-практическая конференция «СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ -ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ».
Целью конференции было «обсуждение широкого круга вопросов, связанных с формированием в общественном пространстве высокой и социальной значимости роли учителя; со становлением профессиональной личности педагога в аспекте компетентностного подхода; с современными тенденциями в образовании, направленными на формирование у обучающихся системы личностных ценностей, профессионально значимых качеств; с внедрением информационных технологий в обучение» (по данным организаторов). Среди научных направлений работы конференции прозвучал и «Компетентностный подход как фактор становления профессиональной личности педагога».
В данной секции был представлено уже 5 лет эффективно работающее платформенное решение КомПас-Компетентностное поле личности (запатентировано Р.И. Кузьминовым, автор идеи и научный руководитель проекта Е.Л. Кудрявцева).
Общий профиль педагога и специализации по различным направлениям педагогической деятельности — то, с чего собственно КомПас начинался, поскольку базой для его испытаний и внедрения стали вузы международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» (головной вуз — ранее один из ведущих педагогических институтов России, ныне Елабужский институт КФУ). Для сборки профилей педагогов во избежании формального подхода, отрывающего педагогическую деятельность от рынка, были положены не только госстандарты, но и выявленные на рекрутинговых платформах ожидания работодателей, а также результаты много лет проводившихся опросов педагогических работников по их компетенциям (в рамках различных проектов НОЦ ИКаРуС и партнеров).
Ключевыми компетенциями педагога, в результате, стали: Системность, Медиа-компетенция, Способность и готовность анализировать и интерпретировать информацию (поиск индивидуальных смыслов) — вертикаль исполнителя-интегратора решений; а также Креативность, Социально-эмоциональный интеллект и Умение эффективно презентировать информацию — вертикаль лидера-визионера.
То есть педагог должен совмещать в себе исполнительские и лидерские компетенции. Мета-компетенции, важные для работы в образовательной среде — в первую очередь, Я-компетенция (педагог как личность, подобная Аристотелю или Платону), во-вторых Распределенное сетевое лидерство (педагог как соорганизатор и содеятель иных педагогов и учеников как равных) и в третьих — Антихрупкость (готовность к новым вызовам, базирующаяся на Я-компетенции, личностном подходе педагога).
Презентацию выступления Е.Л. Кудрявцевой по теме «Цифровой профиль педагога: Формирование, измерение, развитие, подтверждение компетентностного профиля» можно скачать.
профиль педагога Донецк