Идея открытия лаборатории появилась в 2012 году на конференции в Праге. Благодаря знакомству с д.ф.н. Д.А. Салимовой и последующему приглашению Е.Л. Кудрявцевой для участия в ежегодном Фестивале школьных учителей в Елабуге в 2013 году, началась подготовка документов (Устава, Положения, партнерских договоров, программ исследований и др.) для открытия лаборатории на базе Елабужского института ФГАОУ ВО КФУ. В то время подобного опыта у большинства даже столичных вузов РФ не существовало, поэтому директор института к.п.н Е.Е. Мерзон в буквальном смысле слова вступала на целину. По сути именно благодаря энергии и пониманию неоднозначности проблематики и ландшафтов современной науки и практики в системе образования РФ и в мире Е.Е. Мерзон, лаборатория существует до настоящего времени. Также своей жизнестойкостью и продуктивностью лаборатория обязана ее заведующей — к.ф.н. Бубековой Л.Б., налаживающей диалоги с партнерскими организациями в РФ, ведущей весь документооборот по российской системе, реализующей грантовые и поддерживающей студенческие исследования и инициирующей публикационную активность сотрудников.

Для чего открывалась лаборатория именно как сетевая и международная? Чтобы привносить в российское образование новейшие европейские, в первую очередь, бизнес-технологии, адекватно адаптируя их на российские реалии. С другой — транслировать в мир разработки российских ученых-сотрудников вузов-участников сетевого сообщества. Поскольку сейчас в науке пришло время сетевого маркетинга (например, даже показатели рейтингов цитирования — свидетельствуют о нем же) и глубинной, а не поверхностной междисциплинарности. Другой вопрос — насколько к этому готово управление образованием…

За 10 лет лабораторией были проведены исследования:

  • по иммерсионному чтению (от текста к человеку и команде, сейчас используется в том числе в HR-профайлинге);
  • по дву- и многоязычию с формирование программы развития одаренности на основе использования понимания ключевых компетенций билингвов для монолингвов;
  • по выявлению и формированию компетентностного профиля личности, команды, организации и региона (сегодня продукт «КомПас» используется бизнесами в РФ, ЕС, Сингапуре и США);
  • по пошаговому формированию социально-эмоциональной компетенции (системе «Эмофон»);
  • по аспектам мотивации — от мотиваторов к мотивам, с разработкой мотивационной парадигмы.

Последние исследования посвящены выработке проектно и дигитального мышления, влиянию ИИ на формирование клипового и образного мышления; причинам и следствиям проявления поведенческой модели NEET и работе с народными сказками как жизненными кейсами.

Продуктами лаборатории стали: Сказкотека — сказки народов России и русские сказки, игротека «Дети мира», линейка материалов по комплектному диагностическому тестированию би- и полингвов, система компетентностного поля личности КомПас для дигительного тестирования различных ЦА, мотивационная парадигма, компетентностные октализы и окрализ осознанности, Пирамида самоактуализации личности и др. Иммерсионное чтение легло в основу иммерсионного образовательного пути обучающегося как героя своей реальности и иммерсионных путешествий с и без использования VR, AR технологий.

С продуктами лаборатории сейчас работают тысячи человек — педагогов, родителей, бизнесменов — по всему миру. И их обратная связь — вот лучшие KPI, которые может пожелать себе практикующий специалист системы образования.

С днем рождения лаборатория! И спасибо всем тем, кто за эти годы стал и остается частью нашей большой команды.