Ключевыми для статьи являются понятия «этническая самоидентификация» и «билингвизм», существенные признаки которых позволяют выявить факторы, оказывающие влияние на отождествление себя с определенной национальной группой.
Целью пилотного исследования, проведенного авторами, было выявление этнической самоидентификации двуязычных (русско-эстонское двуязычие) учащихся в условиях обучения в эстонской школе.
Наиболее значимыми факторами, исходя из результатов, полученных при анкетировании, оказались язык обучения в школе, язык, признаваемый родным, домашний язык, а также степень владения русским или эстонским языком.
2011-05-09