ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»
ссылка
- Обложка 1:
- Обложка 2:
- Титул:
- Текст сборника:
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ I. ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ТРАНСЛЯЦИИ КУЛЬТУРЫ
Анисимов Г.А., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Формирование языковой личности учащегося в поликультурной cреде
3
Петрова Т.Н., Павлова М.В., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Сущностно-содержательная характеристика понятия «нравственно-правовая культура» с позиций соотносительного анализа «права» и «нравственности»
5
Дащенко О.И.,ЧНУ им. Юрия Федьковича, г. Черновцы
Преференции билингва при отборе русских общеязыковых единиц
8
Гураль М.И.,ЧНУ им. Юрия Федьковича, г. Черновцы
Слова-реалии как лингвокультурные маркеры художественного переводного текста
10
Кульбабская Е.В.,ЧНУ им. Юрия Федьковича, г. Черновцы
Вариантность синтаксических конструкций в близкородственных языках (русско-украинские параллели)
13
Гриччина А.В., ХНАДУ, г. Харьков
Некоторые аспекты гендерного подхода к проблемам межкультурной коммуникации
15
Шатилова Н. А., ЧНУ им. Юрия Федьковича, г. Черновцы
Лексика с национально-культурным компонентом в художественном тексте
17
Кулибали У., ОГУ, г. Орел (науч. рук. – д.п.н., доц. М.И. Алдошина)
Билингвальное образование в Мали
19
Слугина О.В., МГУ им. Н.П. Огарева, г. Саранск
Пути исследования языковой картины мира
23
Федорова С.Н., МарГУ, г. Йошкар-Ола
Культурно-языковая идентичность как фактор сохранения народа
26
Борисова Л. В., ЧГУ им. И.Н. Ульянова, г. Чебоксары
К вопросу о языке как об одном из основных хранителей самобытности этнической культуры
30
Юркина Т. Н., ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары К проблеме использования языка как средства трансляции культуры
35
Павлова М. Н., ЧРИО, г. Чебоксары
Сопоставительное исследование способов выражения фазы длительности в разноструктурных языках
38
Вахрушева Н. А., АлтГПА, г. Барнаул
Немецкие диалектные фразеологизмы с компонентом “Nase”
41
Музлаева Е.В., МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением коррекции речи детей № 37 «Ласточка», г. Новочебоксарск
Язык как средство трансляции культуры
44
Шалимова П.А., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Культурно-языковые особенности формирования семантики временного порядка в русском и английском нарративе
46
Томилина М.А., ПГГПУ, г. Пермь
Сравнительная характеристика представления экзистенциальных понятий в русском и коми-пермяцком языках (на материале фразеологизмов, содержащих семантику пространства)
51
Елагина Н. М., МБДОУ «Детский сад № 172 «Львенок», г. Чебоксары
Иванова Т. Н., ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары
Лингвистический аспект исследования образно-выразительных средств языка
54
Ибраимова А.С., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Методические аспекты формирования русско-крымскотатарских билингвальных языковых способностей
56
Якимова Н.И., ЧГУ им. И. Н. Ульянова, г. Чебоксары Обстоятельственно-оценочная и пространственная характеристика воспри-ятия фразеологизмов
62
РАЗДЕЛ II. БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Захарова Г.П., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары Музыка в межкультурной коммуникации дошкольников
64
Кардаш И.Н., ННУ им. В.А. Сухомлинского, г. Николаев
К проблеме билингвизма в обучении и воспитании детей дошкольного возраста на Украине
69
Тесленко С.О., Трифонова Е.С., ННУ им. В.А.Сухомлинского, г. Николаев
Формирование коммуникативной вторичной личности ребенка старшего дошкольного возраста в пространстве культуры
70
Алексеева Е.В., МарГУ, г. Йошкар-Ола
Социолингвистические аспекты возрастных особенностей двуязычия
72
Улзытуева А.И., ЗабГУ, г.Чита
Процессуальные и личностно ориентированные характеристики культурно-диалогического развития дошкольников в условиях
Билингвизма
75
Моисеева Е.А., МБДОУ «Детский сад № 8 «Звездочка», г. Алатырь
Билингвальное образование детей дошкольного возраста в отечественной и зарубежной педагогике
79
Михайлова А.И., МБДОУ «Детский сад № 5», г. Чебоксары Комплексный подход к работе по развитию словаря дошкольников с билингвизмом
82
Шуваева О. А., МБДОУ «Детский сад № 200 «Эрудит», г. Чебоксары
Формирование у ребенка образа семьи в условиях билингвизма
86
Кожанова Т. М., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Особенности использования словесной и жестовой речи в билингвальной среде семей, воспитывающих детей с нарушениями слуха
88
Михеева Е. А., МБДОУ «Детский сад №3 «Родничок», г. Цивильск
Кот и компьютер – помощники в изучении чувашского языка
90
Бычкова Н.П., Осеева Т.П., МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением коррекции речи детей №37 «Ласточка»,
г. Новочебоксарск
Билингвальное образование детей дошкольного возраста в отечественной и зарубежной педагогике
94
Ларкина В.Н., Загайнова Е.Ф., МБДОУ «Детский сад №29 «Ший онгыр», г. Йошкар-Ола
Приобщение дошкольников к истокам марийской праздничной культуры
98
Денисенко Н.Н., Афанасьева М.В., МБДОУ «Детский сад № 129», г. Чебоксары
Знакомство дошкольников с чувашским языком через традиции чувашского народа средствами театрализованной деятельности
100
Павлова Н.А., Макшанова М.Г., МБДОУ «Детский сад № 200 «Эрудит», г. Чебоксары
Преимущества использования ИКТ при овладении вторым языком на занятиях в ДОУ
102
Велиева С. В., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Становление семантических компонентов психических состояний детей дошкольного возраста в условиях активного двуязычия
104
Федина М.В., Малетина Л.Б., МБДОУ «Детский сад № 200 «Эрудит», г. Чебоксары
Формирование предпосылок развития организаторских способностей дошкольников через игру в условиях двуязычия
111
Сталькова Т.С., МБДОУ «Детский сад №50», г. Чебоксары
Формирование лингвистической компетентности дошкольников в многонациональной группе
114
РАЗДЕЛ III. БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Хайруддинов М.А., ННУ им. В.А. Сухомлинского, г. Николаев
Особенности развития крымскотатарской школы в билингвальном образовательном пространстве Украины
116
Девлетов Р.Р., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Мотивационная обеспеченность учебного процесса при трилингвальном обучении дисциплинам лингводидактического цикла
118
Алос и Фонт Э., ЧГИГН, г. Чебоксары
Языковая политика в образовании и проблемы сохранения чувашских национальных школ
121
Бондаренко Г.И., Клименко З.А., ГВУЗ «ДГПУ» г. Славянск
Психологические и лингводидактические аспекты формирования речевой компетентности учащихся средних классов
125
Киктенко А.И., ННУ им. В.А.Сухомлинского г. Николаев
Развитие полилингвального образования – требование информационной эпохи к человечеству
129
Шеремет О.В., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Возможности функциональной копинг-стратегии в предупреждении и преодолении культурно-речевого шока учащихся в условиях учебного трилингвизма
131
Жданова О.В., филиал МГГУ им. М.А. Шолохова, г. Анапа
Дети-билингвы: особые образовательные потребности при обучении в школе
135
Кузнецова А.В., ГБОУ СКОШ № 991, г. Москва
Проблемы речевого развития младших школьников с интеллектуальными нарушениями в условиях вынужденного билингвизма
139
Бычков В.И.,ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Формирование коммуникативной компетентности у учащихся на уроках русского языка в начальной чувашской школе
142
Трифонова В.П., МБОУ «СОШ № 7 имени Олега Беспалова», г. Чебоксары
К вопросу о проблеме билингвального образования в начальной школе: теоретический аспект
145
Меметова Л.Э., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Фразеологическая работа в начальной школе в условиях трилингвальной среды
147
РАЗДЕЛ IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВИЗМА
Кудрявцева Е.Л., FMZ Universität Greifswald, Грайфсвальд, ФРГ
Road card bilingual: современный инструмент целевого психолого– и медико–педагогического сопровождения билингвов
150
Темаева И.В., СГУ им. Н.Г. Чернышевского, г. Саратов
Рыженкова Л.И., Сорокина Н.Б., МДОУ «Детский сад комбинированного вида №214», г. Саратов
Особенности функционирования логопедической службы в полилингвальном пространстве республик Северного Кавказа
153
Лисенкова И.П., ННУ им. В.А. Сухомлинского ,г. Николаев
Формирование коммуникативной сферы дошкольника с задержкой психического развития
156
Семенова Т.Н., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары Логопедическая помощь дошкольникам с русско-чувашским билингвизмом на материале малых жанров фольклора
158
Иванова А.П.,МБОУ «СОШ №30 им. А. И. Трофимова», г. Чебоксары Нарушение письменной речи у младших школьников при билингвизме как актуальная проблема
165
Чуварова Г. С., МБДОУ «Детский сад № 5», г. Чебоксары
Коррекция речи детей с билингвизмом
167
Гусева Т.С., ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Мозговая организация процесса овладения речью ребенком в условиях билингвизма
173
Иванова Т.П., БУ «Канашский межтерриториальный медицинский центр», г. Канаш
Афазия и двуязычие
177
Федорова А.Н., МБОУ СОШ № 22, г. Чебоксары Армяно-русский билингвизм как фактор, определяющий особенности письма и чтения обучающихся начальных классов и влияющий на их успеваемость
181
Уткина Е.В., МБДОУ «Детский сад № 5», г. Чебоксары Теоретический анализ подходов в изучении проблемы билингвизма
183
Егоршина И.Н., ГБОУ «Детский сад №1353 комбинированного вида», г. Москва
Специфика работы воспитателя с дошкольниками-билингвами, имеющими нарушения речи
186
Михайлова С. Г., ЧГПУ им. И.Я Яковлева, г. Чебоксары Развитие связной чувашской речи у русскоязычных дошкольников
188
Степанова Т.М., ННУ им. В.А.Сухомлинского, г. Николаев
Речевое развитие ребёнка-дошкольника в полилингвальном образовательном пространстве
193
Бочкарева Т.А., Филиппова Э.А., СГУ им. Н.Г.Чернышевского, г. Саратов
Языковые предпосылки нарушений речи у детей-билингвов в логопедическом аспекте (на материале сопоставительного анализа русского и татарского языков)
195
Кушакова Е.А., Алексеева Е.В., МарГУ, г. Йошкар-Ола
Особенности активного словаря детей-билингвов старшего дошкольного возраста
198
Петрова О.Н., МБДОУ «Детский сад №23 «Берегиня», г. Чебоксары Особенности речевого недоразвития дошкольников с нарушением психического развития и интеллекта
201
РАЗДЕЛ V. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ БИЛИНГВАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И БИЛИНГВАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
Т
рифонова Е.С., ННУ им. В.А.Сухомлинского, г. Николаев
Лингводидактический аспект формирования билингвальной коммуникативной компетенции будущих специалистов дошкольного образования
203
Умерова Л. Р., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Развитие базовых переводческих компетенций будущих учителей начальной школы в условиях трилингвального обучения
205
Хайруддинов М.А., Дрозд Е.В., ННУ им. В.А. Сухомлинского, г. Николаев
Формирование билингвальной культуры будущего педагога в поликультурной учебной среде высшего учебного заведения
208
Бубнова Н.В., ВА ВПВО ВС РФ, г. Смоленск
Имя собственное как транслятор культуры в аспекте межкультурной коммуникации и методики преподавания РКИ
210
Алдошина М.И., ОГУ, г. Орел
Педагогические аспекты формирования билингвальной коммуникации студентов в университете
215
Дронова О.В., Сотникова Е.А., ЕГУ им. И.А. Бунина, г. Елец
Религиозные концепты как средство понимания русской ментальности иностранными студентами (на материале романа И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева»)
218
Иванова Н.В., ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары
Компетентностный подход к профессиональному становлению будущих специалистов для билингвального образования дошкольников
222
Данилова Е. А.,ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары Основные аспекты преподавания дисциплины «Культура речи» на нефилологических факультетах
226
Адаманова Э.М., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Формирование у будущих учителей начальных классов умений реализовывать педагогическое сотрудничество в поликультурной образовательной среде
228
Асанова А.Э., РВУЗ «КИПУ», г. Симферополь
Формирование билингвальной методической компетенции будущих учителей украинского языка в начальной школе
232
Труфанова С. Л., ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары
Обучающие тренинги на занятиях по культуре речи со студентами факультета дошкольной и коррекционной педагогики и психологии
236