Добро пожаловать!

Бороться и искать, найти и не сдаваться!

Дорогие коллеги, уважаемые родители, дамы и господа!

Мы рады приветствовать вас на страницах нашего сайта для всех взрослых людей, неравнодушных к русскому языку, к воспитанию и образованию подрастающего поколения в многоязычном и поликультурном мире.

Цель сайта мы видим в объединении и предоставлении всем желающим информации о ситуации с преподаванием и изучением русского языка как второго родного в мире. Это сайт для неравнодушных, любопытных, творческих личностей. Сайт не одной организации, а всех его авторов.

Основная задача – информационная поддержка русскоязычных образовательных центров как в рамках их регулярной работы, так и в проектной деятельности.

На главной странице Вас ежемесячно ждут встречи с интересными людьми, работающими в сфере билингвального образования, и информация о новинках российских и зарубежных издательств по темам сайта – для родителей и педагогов. Здесь же – «горящие» объявления о конкурсах, семинарах, проектах и пр. (Тема месяца) Каким будет лицо сайта – решать вам: присылайте рассказы о своих коллегах - людях, влюбленных в наше общее дело; об учебных пособиях, без которых занятие станет скучным.

 



МАХАЧКАЛА: "Созвездие языков и культур" ждет гостей!

http://mydagestan.ru/index.php/fotoalbom/image.raw?view=image&type=orig&id=6590

Фестиваль методического масте рства педагогической и творческой молодежи «Созвездие языков и культур: традиции и инновации в изучении русского и родных языков и литературного наследия народов России в условиях  многоязычия и поликультурности» пройдет с 19-21 мая 2016 года в г. Махачкала, Республика Дагестан. Организаторами выступают Правительство Республики Дагестан; Министерство образования и науки РД, Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка» (АССУЛ), Общероссийская общественная организация Фонд «Знание». Проект реализуется автономной некоммерческой организацией «Молодежный центр социальных исследований».

В работе фестиваля акцент будет сделан на развитие традиций и внедрение инноваций в изучении русского и родных языков и литературного наследия народов России в условиях многоязычия и поликультурности. Основная цель – привлечение внимания педагогического сообщества, обучающихся, творческой интеллигенции, родителей и общественности к основным проблемам преподавания русского языка в поликультурном регионе. Мы хотим обратить внимание на  изучение литературы и специфики современного литературного процесса, тем самым пропагандировать чтение, распространять научные знания в области развития и функционирования русского языка, литературы и культуры русскоговорящего народа. Для этого планируем провести  научно-практические конференции, конкурсы и викторины для обучающихся, круглые столы и семинары для педагогов, родителей и творческой молодежи.

В географию фестиваля включены все регионы Российской Федерации, а основным местом организации самого фестиваля будет столица Дагестана – город Махачкала.

 
РОССИЯ: Клуб соотечественников при ОП РФ: сохранение и поддержка русского языка за рубежом (США-Россия)

Клуб соотечественников при ОП РФ: сохранение и поддержка русского языка за рубежом На мероприятии говорили о перспективах и проектах фестивалей детского творчества в США

29 апреля в Общественной палате РФ прошла очередная встреча в рамках недавно открытого Клуба соотечественников при Общественной палате РФ. На этот раз участники говорили о перспективах и проектах фестивалей детского творчества в США и о развитии фестивального движения в качестве средства общественной дипломатии России.
«Фестивальное движение — это не только способ сохранения и познания русской культуры и языка, воспитания патриотизма, но и отличный механизм общественной дипломатии. Благодаря им молодые соотечественники могут общаться друг с другом, обмениваться информацией. Этот диалог крайне важен именно сейчас, в период обострения информационных войн», — заявила, открывая мероприятие, председатель Комиссии ОП РФ по развитию общественной дипломатии и поддержки соотечественников за рубежом Елена Сутормина.

Подробнее...
 
ВСТРЕЧА ДРУЗЕЙ: Семинары в Стране Компьютерия 8-15 августа 2016 г.

http://lentachel.ru/image/MPSeD2AVyLsYT5CY.jpg

ПРОГРАММА СЕМИНАРОВ, КРУГЛЫХ СТОЛОВ и ВСТРЕЧ

8 августа: заезд, размещение. После ужина – знакомство участников курсов.

9-10 августа: ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ ПО ПРОЕКТАМ! Проектная деятельность на занятии и во внеурочное время. Сущность проекта как образовательного ресурса и технологии. Этапы проектов. Типология проектов. Продукты проектной деятельности. Сетеобразование и консорциумы. Проект как вид дополнительных образовательных услуг при переходе на частичное самофинансирование.
11 августа: ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ С ПОРТФОЛИО КАК КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕСУРСОМ! Технология портфолио от дошкольной организации к школе и вузу. Портфолио ученика и учителя как элемент системы образования длиною в жизнь. Портфолио и индивидуальный образовательный маршрут. Европейское языковое портфолио. "Календарь-портфолио дошкольника". Петербургское " процесс-фолио" для учащихся старшей школы как путь профориентации.

УЧИМСЯ ИГРАТЬ! Игровые технологии от ДОО к школе и вузу. Геймификация как путь преодоления кормового мышления и оптимизации образовательного процесса. Модульные игры. Реализация принципа преемственности в играх. Полифункциональность игр. Педагог играющий - портрет в рамке ФГОС нового поколения. Креативность как результат.

12 августа: ДЕТИ МИРА: ЛОГОПЕДИЯ И ПСИХОЛОГИЯ. Сказкотерапия в детском саду. Инновационные методы в работе логопеда в ДОО. Папки с домашними заданиями по логопедии для детей 4-7 лет (авторские). Дополнительные (платные) образовательные логопедические услуги в ДОО. Авторская программа по дополнительному образованию «Говорим красиво и правильно». Из опыта работы с детьми по игротеке "Дети мира"(Игры "Пойми меня", "Тяни-толкай" и "Речедром"). Психологические игры для детей и взрослых. Специфика дошкольного образования в ФРГ и РФ (в сравнении, по рез-там стажировок) (к.псих.наук, ведущий логопед г. Москвы Е. Эсаулова)

13 августа: УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ТЕКСТ! Работа с текстом на уроке или Как не превратить наших учеников в multiple-chois-generation. Сказка как мотиватор, проект и эксперимент. Анализ и интерпретация художественного текста на примере стихотворения. Мультфильм как текст (м/ф "Контакт", м/ф "Return" и др.) Что есть чтение текста? Авторская и читательская позиции. Лестница контекстов и интертекст. (совместно с МГУ)
14 августа: РАБОТАЕМ С ПСИХОЛОГАМИ! Вопросы психолого-педагогического сопровождения в системе образования (фонд им. Я. Корчака). Закрытие фестиваля.

15 августа: разъезд

Подробнее...
 
МНЕНИЕ МАМЫ: Рисуем, лепим и сочиняем сказку: а вы верите в чудеса? (Т. Дровнева, Греция)

http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2010-07/1279000357_donald-zolan.jpg

Русское народное творчество и уроки живописи делают чудеса с нами и нашими детьми. Казалось бы, обычные уроки рисования и живописи вносят большой вклад в развитие любого человека, а каждый час, проведенный в классе или мастерской, бросают благодатные семена в творческом направлении ребенка на всю жизнь.

В детском возрасте рисование разрабатывает руку малыша, его графические способности, детки учатся правильно держать карандаш ( казалось бы это так просто!), а потом кисти, учатся проводить прямые линии ( и это тоже ведь нам взрослым кажется простым!), а затем другие геометрические фигуры – круг, прямоугольник.

В самых первых работах малыши пытаются с помощью учителя создать первые композиции рисунка – первое детское восприятие мира – непосредственные и добрые, чуть-чуть угловатые фигуры, но с таким трудом и старанием умещенные в бумажный лист! Ведь порой на лист не помещаются все задуманные персонажи! И тогда преподаватель объясняет, что есть понятие композиции, первого и второго плана, и как скомпоновать все элементы и выразить идею рисунка.

Один из главных элементов в картине юного художника – это правильно выбранная цветовая гамма. Вот именно тогда в раннем детcком возрасте можно увидеть на рисунках детей разноцветных животных: сиреневых лошадей, оранжевых котов, розовое небо, зеленое, серое море. У детей нет шаблонов , что небо должно быть только синим или голубым. Дети открыто смотрят на мир и видят его разноцветным, сказочным, в нем животные умеют разговаривать, ходить , летать и думать, тогда почему они не могут быть различных цветов? И в этой детской непосредственности и в особенном цветовом мировосприятии есть своя детская прелесть, которая со временем с годами уходит, картины становятся более реалистичными, цвета более спокойными и более жизненными. И в этом ему помогает преподаватель. Он раскрывает перед учениками якрую, широкую палитру цветов, которая превосходит 7 цветов радуги, о которых знает маленький художник.

Подробнее...