image_pdfimage_print

Анализ литературных данных по проблеме изучения фонематических процессов у двуязычных дошкольников показал, что недостатки произношения являются показателем незаконченности процесса фонемообразования. При этом дети не только дефектно произносят звуки, но и недостаточно их различают, не улавливают акустической и артикуляционной разницы между оппозиционными звуками. Это приводит к тому, что дети недостаточно четко овладевают звуковым составом слова при обучении грамоте. Накопление нечетких представлений о звуковом составе слова задерживает формирование фонематического восприятия, в основе которого лежат операции звукового анализа и более сложных операций обобщения и представлений.

Читать полностью

Kudrova T. Igra pri formirovanii fonematicheskih processov u doshkoljnikov-bilingvov

Добавить комментарий