Нефедова Е. Русский язык в моей жизни PDF Печать E-mail

Презентацию «Русский язык в моей жизни» можно использовать на первом уроке изучения русского языка в 5 или 6 классах.

Этот  урок должен стать особенным: урок-удивление, урок-открытие, на котором школьники должны почувствовать радость от участия в нём, потому что строится он на активной работе самих детей.

Например, на уроке в 6 классе записывается тема урока «Русский язык – один из раз­витых языков мира». И эпиграф (СЛАЙД №2).

Первый вопрос к классу: «Что вы можете сказать о теме урока? Как вы понимаете этот заголовок?»

Все высказывания очень важны, все надо внимательно выслу­шать, и от них перейти к словам К. Паустовского, которые выучены в 5 классе; если это не было сделано, учитель читает, а уча­щиеся записывают в тетрадь:

«С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звуча­ние музыки, блеск красок, игру света, неясность сна, шум и тень садов, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия».

«Так говорил К. Паустовский, а что добавите вы?» — спраши­вает учитель. Снова идут устные высказывания, необходимые для подтверждения мысли, что всё можно передать словом.

Что еще о русском языке писали великие люди? Переходим к презентации (СЛАЙДЫ 4 – 13).

Чем вы можете доказать богатство русского языка? (Снова обращаемся к презентации: СЛАЙДЫ 14 - 21).

Следующий этап работы — анализ стихотворения А. Яшина «Рус­ский язык».

Я люблю свой родной язык. Хочешь — песни, гимны пиши,

Он понятен для всех, Хочешь — выскажи боль души,

Он певуч, Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Он, как русский народ, многолик, Будто плоть земли, живуч,

 

Как держава наша, могуч.

После чтения учитель задает вопросы:

1. О чем это стихотворение известного писателя? Как бы вы определили тему высказывания?

 

2. Объясните лексическое значение слов многолик, держава, гимн, плоть и т. д. (Ответы, естественно, очень приблизительны, ученик должен прочитать значение этих слов, пользуясь толковым словарем.)

3. Язык певуч — докажите правильность этой мысли.

4. Почему язык могуч?

5. Как вы понимаете словосочетание боль души? Расскажите, приходилось ли вам передавать «боль души». (Это интересный нрав­ственный момент урока). Можно обратиться к презентации (СЛАЙДЫ 22 – 23).

Дорогие коллеги! Я описала только часть работы по использованию данного ресурса на уроке. Учитель - личность творческая. И каждый вправе преподнести этот материал по – своему. Желаю Вам творческих успехов! С уважением, Нефёдова Евгения Николаевна.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Скачать в PDF