Гельфрейх П. Развернутые разработки уроков для русских школ за рубежом под ред. В.П.Синячкина PDF Печать E-mail

Учебно‐методический центр развития билингвизма им.Л.Н.Толстого (Милан, Италия)

2009‐2010 уч.год (русская школа выходного дня)

Гельфрейх Полина Георгиевна  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Развернутые разработки уроков для УМК «Русский язык и чтение для зарубежных школ»

1 класс под ред.В.П.Синячкина
Добукварный период

Знакомство с учебником. Речь, слово и предложение. Схема предложения.
‐ Учебники по русскому языку, чтению и развитию речи, рабочие тетради
‐ Тетрадь в клетку  по обучению грамоте

1.Знакомство с учебником 
‐ Давайте познакомимся с нашим учебником. Посмотрите, какой он новый, красивый. Его специально для вас
создавали лучшие методисты и ученые. В этом году у нас будет два учебника, один научит вас читать, а второй –
писать правильно. Что вы видите на обложке учебников? Это рисунки таких же детей, как вы, детей,
проживающих в разных странах и изучающих русский язык в русской школе. 
(рассмотреть рисунки, прочитать подписи)

‐ А вы, дети, любите русский язык? Почему вы любите русский язык?
2.Определение целей и задачей курса. Определение подготовленности к обучению
‐ Давайте посмотрим, как называются наши учебники. Кто из вас может прочитать название?
(«Русский язык», «Чтение и развитие речи»)
‐ Как вы думаете, чему мы будем учиться в этом году? (ответы детей) Самое главное, чему вы должны научиться
в первом классе, ‐ это читать и писать по‐русски. Кто‐нибудь из вас уже умеет читать или писать? На каком
языке? (ответы детей)
‐ Кто из вас уже умеет немного читать по‐русски? Поднимите руку. А кто знает русские буквы? Какие? (дети
отвечают)
‐ Кто из вас может написать на доске свое имя по‐русски? (дети по очереди выходят и пишут свое имя. Кто не
умеет, тому поможет учитель). Давайте прочитаем по‐русски, как зовут детей в нашем классе (учитель указкой
показывает на доске написанные имена, дети хором читают. Если это задание для детей слишком сложное,
учитель читает, а дети повторяют хором).
‐ Молодцы! Вижу, что вы очень подготовленные ребята и нам будет очень легко и интересно работать вместе.

3.Проверка коммуникативных навыков (владение устной речью)
‐ Давайте откроем учебник по русскому языку на стр.3 (учитель показывает сначала обложку учебника, а затем
разворот стр.3)
‐ Расскажите, что вы видите на картинке. Как вы думаете, это детский сад или школа? Почему вы так решили?
(ответы детей)
‐ Как вы думаете, в каком классе учатся эти дети? Почему?

Скачать в pdf