РЕЦЕНЗИЯ: Цейтлин С.Н., Чиршева Г.Н., Кузьмина Т.В. Освоение языка ребёнком в ситуации двуязычия. – СПб: Златоуст, 2014. PDF Печать E-mail

Книга С.Н. Цейтлин, Г.Н. Чиршевой и Т.В. Кузьминой «Освоение языка ребёнком в ситуации двуязычия» представляет собой подробную научную монографию, посвящённую основным теоретическим и практическим вопросам детского билингвизма. Целевой аудиторией данной монографии являются, прежде всего, педагоги, работающие с билингвами и родители, желающие разобраться в основных вопросах билингвального образования, для собственного развития или для дальнейшего сотрудничества с профессиональными педагогами.

Актуальность данной темы не вызывает сомнения в связи с тем, что количество детей-билингвов во всём мире неизменно увеличивается, что вызывает острую нехватку специалистов по детскому двуязычию – педагогов, воспитателей, психологов. При этом речь идёт не только о специалистах, но и о родителях таких детей, которые обязательно должны владеть основным набором терминов, связанных с билингвизмом, и обращать внимание на конкретные примеры, касающиеся освоения языка их детьми.

Монография состоит из шести основных разделов, а также предисловия и списка литературы. Первый раздел посвящён общим вопросам речевого онтогенеза детей-билингвов на разных уровнях и проблеме зависимости освоения определённого языка от психологических установок индивидуума. Основная тема второго раздела – типы билингвизма и критерии их определения. В частности, в нём рассматриваются статичные (этнолингвистический критерий, возрастные особенности, степень родства языков и др) и динамичные критерии (коммуникативная активность, форма языка, престижность языка и др.) детского билингвизма. В третьем разделе предлагается подробный анализ проблемы интерференции у двуязычных детей на разных уровнях – грамматическом, лексическом, фонетическом и др. Четвёртый и пятый разделы связаны с вопросами освоения лексики и грамматики. Шестой (заключительный) раздел является практическим - он содержит конкретные примеры упражнений для двуязычных детей, в нём также показан их прогресс в освоении основ русского языка с течением времени.

Авторами был проработан значительный объём научного и практического материала, указанного, в частности, в предложенном списке литературы, на достаточном теоретическом и методологическом уровне проведено исследование освоения русского языка двуязычными детьми. Виден значительный опыт авторов монографии в данной сфере.

Основными преимуществами данной монографии является не только краткость и чёткость изложения теоретической части, необходимые для начинающих педагогов, но и краткое содержание материала, предложенное авторами после каждого раздела. Кроме этого, в монографии приведены конкретные примеры работы с детьми-билингвами разных возрастов, чего так не хватает в других подобных монографиях.

Тем не менее, количество примеров упражнений и заданий, связанных с работой с двуязычными детьми, а также примеров, «подкрепляющих» теоретическую часть, не так велико. Бóльшая часть материала связана с обучением детей из Азербайджана в РФ, тогда как для начинающих педагогов важны более разнообразные примеры освоения языка детьми-билингвами, в т.ч. вне РФ и с различными языковыми комбинациями. В ряде современных зарубежных работ, посвящённых детскому двуязычию, практическая часть материала представлена значительно подробнее.

Авторам монографии удалось доступно и относительно подробно осветить теоретические вопросы, связанные с освоением языка двуязычными детьми и обучением детей-билингвов, и подкрепить теоретическую часть конкретными примерами. Работа будет интересна начинающим педагогам и родителям, желающим овладеть теоретическими основами билингвизма для их последующего применения на практике.

Рецензент: Амлинская Юлия Романовна, закончила историко-филологический факультет Российского Государственного Гуманитарного университета по специальности «История, литература и культура России и Испании» в 2004 году. Общий опыт работы в сфере преподавания русского языка как иностранного – 13 лет, опыт преподавания русского языка детям-билингвам – 2 года. Является организатором и руководителем международной онлайн-школы русского языка как иностранного “Russificate”. Проживает в Испании, город Малага. Работает со студентами разных возрастов и уровней русского языка на международном уровне в режиме онлайн.

#чиршевагн #цейтлинсн #детскийбилингвизм #билингвы