Дровнева Т. Двуязычие и билингвизм: большие плюсы для наших детей! (мнение мамы) PDF Печать E-mail

800x600

Normal 0 21 false false false DE X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif";}

В настоящее время билингвизм рассматривают со всех сторон: ученые, педагоги-лингвисты разрабатывают новые методики, пишут книги и учебные пособия, чтобы помочь родителям и их деткам, понять, как мыслят, думают и действуют дети-билингвы, оличаются ли они от одноязычных детей и чем, является ли это трудностью и проблемой или плюсом и помогает в развитии и жизни?

Уже доказано, что билингвизм ( двуязычие) и многоязычие детей является большим плюсом и преимуществом для детей по сравнению с одноязычными сверстниками.

Для начала отметим, что дети, которые говорят на двух родных иностранных языках родителей, являются естественными билингвами. Например, мама говорит с ребенком только на родном русском языке, а папа на родном английском. Ребенок свободно владеет обоими языками не путаясь и не затрудняясь в общении.

И вот вы родитель ребенка-билингва. А теперь ответьте на один вопрос: как вы оцениваете уровень развития вашего малыша по сравнению с одноязычными сверстниками? Двуязычные детки, даже малыши, начиная с маленького возраста, развиваются и учатся в разы быстрее и динамичнее!!! Все очень просто объясняется, и в этом есть логика – деткам надо быстро усвоить информацию, распознать на каком языке ее преподнесли, оценить, проанализировать, исполнить и воплотить! А представьте, если одно и тоже попросили сделать оба родителя на разных языках или разное на разных языках!

Мозг деток-билингвов развивается в разы быстрее, также как при прослушивании музыки Моцарта начиная с младенческого возраста, нейронные связи складываются стремительно! Поэтому любые знания, вложенные в ребенка, отдадутся сторицей в геометрической процессии. Зернышки падают в благодатную почву.

Очень важно не просто разговаривать и общаться с ребенком на родном языке мамы и папы, но и развивать ребенка в двуязычной среде – со сверстниками, на том же языке, например, в русской школе, если мама русская.

Несомненно, общение маленьких и больших детей с друзьями на родном языке является огромным плюсом. Детки учатся слушать воспитателя, дисциплине, дружбе, знакомятся с традициями и обычаями, поют песни и танцуют, учатся, пишут, рисуют, и просто радуются быть в компании таких же мальчиков и девочек.

Казалось бы, все тоже самое делают и в другом детском саду и школе. Да, наверное, так, но все же всегда есть что-то другое, родное, чему научат только русские воспитатели и учителя, что-то неуловимо родное, что делает наших деток добрыми и чуткими, умными и смышленными, развитыми и воспитанными.

Но видимый прогресс появится уже в первых классах школы в стране проживания. Вы и не заметите, как ваш ребенок будет в первых учениках!!! Как это случится? Самым естественным путем!! Ведь он в отличиe от других детей уже был готов как никто другой к школе: он уже несколько лет до начала школы в стране проживания ходил по субботам (выходным) в другую - русскую школу! Он с каждым разом привыкал быть усидчивым, внимательным, слушать учительницу, сидеть за столом (партой) и даже слушать долгожданный звонок!

Для двуязычных деток, посещавших занятия в русской школе с малых лет, все уроки в другой щколе в стране проживания будут простыми и легкими, все предметы от языка до математики им будут даваться быстро и непринужденно. А лепка, аппликация, поделки развивают детскую мелкую моторику, воображение, рисование- художественный вкус, музыка и танцы – ритмику,пластику и музыкальный слух.

Но один из самых больших плюсов посещения занятий в русской школе – это занятия чтением и литературой. Например, в начальной греческой школе нет отдельных занятий литературой, она появится в старших классах. А в русской школе у детей с младшего возраста появится возможность познакомиться с детской и взрослой классической литературой, почитать в классе и дома, проанализировать, написать сочинение и изложение! Детки научаться излагать свои сокровенные мысли и чувства - а это самое главное и сложное - правильно отразить на бумаге, то что я хочу передать и сказать!

Есть и еще одно очень ценное занятие, которое потихоньку уходит в лету – выучить стихотворение наизусть. Как приятно повторить со своим ребенком «нестареющую» басню И.Крылова «Ворона и Лисица» или отрывок из поэмы Пушкина « У Лукоморья»! И тут ловишь себя на мысли, что ты все еще помнишь и басню и стихотворение. И тут проступает гордость, что и твои дети выучили, и могут, и знают, и бессмертные строки звучат у русскоязычных детей по всему миру! А потом будут бесценные беседы о морали, этике, добре и зле...

А еще это может быть и конкурс чтецов! Вот здесь оттачивается и выразительное чтение, и театральные нотки, и дикция! Дети слушают друзей и соревнуются в лучшем прочтении, и это является и тренировкой памяти и театром.

Вот поэтому занятия русским языком, литературой, историей и другими развивающими уроками несомненно нужно отдать в руки профессионалов. Никакое семейное образование не даст столько, сколько дадут в школах, это в первую очередь общение с детьми сверстниками на родном языке! Детки общаются, развиваются, учатся, делают ошибки и исправляются, смеются, дружат, играют – ОНИ СЧАСТЛИВЫ! А ЕСЛИ СЧАСТЛИВЫ ДЕТИ – СЧАСТЛИВЫ И РОДИТЕЛИ!

С любовью,

Татьяна Дровнева

Афины, ноябрь 2015