Цель урока:

  • познакомить детей с  буквой «О» и научить распознавать её среди других букв алфавита, выучить букву «О» и закрепить эти  знания;
  • научить работать с карандашом, с пластилином, научить владеть своими руками, пальцами и материалом с их помощью, а также научить расслаблять руки после письма;
  • выучить  новые стихотворения, песенки, прибаутки для детей, а также работать над закреплением старого материала;
  • обучить детей строить связующий мостик между двумя языками: русским и немецким, обратить внимание детей-билингвов на сходства и различия в данной изучаемой теме, опираясь на  песенки, стишки, выученные буквы;
  • наша цель- воспитать билингва;
  • развивающая: развивать память, разговорную  речь (расширение словарного запаса);
  • развитие слухового, зрительного и осязательного восприятия речи; работа над мелкой моторикой рук, крупной моторикой (движения при разминке), развить умения применять знания на практике, развить усидчивость и умение доводить начатую работу до конца, несмотря на возможные временные неудачи, развить и научить  воспринимать  задание, исходящее от учителя, развить умение получать удовольствие от проделанной работы (хвалить ребёнка при выполнении им работы, радоваться вместе с ним, поддерживать его),  развить умение видеть и наблюдать различия/сходства двух языков, развить осознанное использование языка;
  • воспитательная: в течении урока воспитывать умение вежливо, терпеливо, спокойно общаться с соседями по парте, учителем, воспитывать любовь к русскому  языку; воспитывать восприятие прекрасного через красоту выражения мыслей, фантазий, через проделанный совместный и индивидуальный труд, воспитывать  языковое чувство красоты( через народное творчество, стихотворения и т.д.).

Оборудование: русский, немецкий алфавит, листы формата А4 с заданиями для детей( пропись буквы «О», стишки, прибаутки, загадка, песенки русскоязычные и  немецкоязычные, карта страны «Читландии», пластилин (или солёное тесто, приготовленное заранее), клеёнка, салфетки мокрые, карандаши, доска для учителя, карточки ламинированные со словами: нОс, кОт,рОт, пОт, лОб, вОт, Ох, Ой, рОй, мОй,вОй, кОлесО, кОлОбОк, нОсОк, а также индивидуальные папки детей с  заготовками букв( касса букв), крупа (например,рис) или мука, стикеры(или печать) для мини-наград, а также разукрашенная буква «О»:с ротиком, глазками, носиком.

Межпредметная связь: русская литература (стихотворения, прибаутки, загадка), музыка (пение песенок), рисование (работа с карандашами), письмо (соединение точек в одну сплошную линию), движения с элементами танцев (развитие крупной и мелкой моторики-общая разминка), прикладное искусство (лепка, работа с пластилином (тестом, крупой), немецкий язык и литература (алфавит, стихотворения, песенки, прибаутки).

Georgieva O. Bukva i zvuk O v russkom jazyke

Добавить комментарий