Образовательная геймификационная технология “GameLearnMobil” (3Д образование), авторами которой стали Яна Король и Екатерина Кудрявцева (Германия), успешно прошла регистрацию на https://edrid.ru/rid/218.016.3773.html
Продукт GameLearnMobil раcсчитан на развитие коммуникативной компетенции в ситуациях, в т.ч. с целью изучения/ освоениея языков (иностранных, других родных, неродных, родных) и развития речи через погружение в реальную (приближенную к реальной) коммуникацию в игровой форме (с применением продукции PlayMobil, Lego, Sylvanian Familys). Также продукт может применяться для восстановления коммуникативных способностей в бытовых ситуациях после таких заболеваний как инсульт, инфаркт и др. (эрготерапия); равно как общего развития коммуникативной компетенции в типовых и экстремальныъ ситуациях в игре. Продукт относится к авторской серии 3Д-образования (диагностика, доступность, движение; где движение – это образование длиною в жизнь). Продукт включает в себя: – рабочие листы – карточки (игровые и информационные) – словарик темы – методрекомендации для родителей и педагогов Все перечисленное выше представлено в виде “пакетов” для различных целевых аудиторий: – иностранный язык для детей – иностранный язык для подростков и молодежи – родной язык для детей – язык для билингвов (другой родной, неродной) Важным конкурентным преимуществом продукта является возможность его использования как людьми со специальным образованием (педагогами, логопедами, психологами), так и родителями учащихся (тем самым, реализуется концепт интеграции в образовательный процесс всех субъектов треугольника взаимной интеграционной сохранности – родителей, педагогов, представителей профсообщества – с опорой на интересы и потребности обучаемых). Разработчиками пакетов являются методисты-практики, работающие с данной целевой аудиторией не менее 10 лет. На момент регистрации РИД разработаны и используются на практике пакеты с русским языком как языком освоения/изучения. Целевые аудитории: с 3х до 99 лет (реализация образования длиною в жизнь) Количество одновременно пользующихся продуктом: от 1 до 20 чел. Возможность транспортировки (мобильность): да, в т.ч. самим ребенком Специальные ограничения и требования: выбор пакета с учетом целевой аудитории. Дополнительное оборудование: тематическая игра PlayMobil или/и Lego, Silvanian Familys.
Основные результаты: – повышение мотивации обучающихся за счет привлечения игровых технологий; снижение количества учащихся, прерывающих обучение или не заинтересованных в выполнении заданий по курсу; – ускорение процесса освоения и усвоения языка в коммуникации за счет “объективизации” ситуации коммуникации (тактильно-визуальный подход); – индивидуализация процесса и результатов обучения за счет вариативности постановки самих заданий и их реализации различными учащимися (в одной аудитории могут присутствовать как билингвы, так и носители РКИ и РКР) путем взаимного и самообучения; – успешная глубокая тематизация ситуации (тематическое интегративное освоение и изучение лексики и грамматики), как реализация коммуникативного подхода в образовании; – валидируемость продукта для любых языков и языковых комбинаций без значительных ресурсных затрат; – значительная ресурсность продукта (возможность расширения тематического спектра, а также привлекаемых исходных материалов – не исключительно PlayMobil, возможно Lego и др.); – возможность варьировать задания, расставлять по-новому акценты в процессе их выполнения без привлечения дополнительных ресурсов (PlayMobil как мобильный образовательный ресурс); – успешная реализация в системе дополнительного и неформального образования, самообразования (мобильность объекта и продукта как решающий фактор).
РИД широкого (интегративного) применения: - дошкольное образование (родные и иностранные языки при иммерсинном подходе, в игре и коммуникации) - образование в начальной школе (+проектный подход) - семейное развитие и образование (общее развитие ребенка с 3х лет - с учетом размера и безопасности деталей; речевое, языковое развитие; развитие межкультурной коммуникативной и социо-этно-компетенций); - вузовское и профессиональное образование (изучение иностранного языка, педагогика, психология); - методика языкового/CEFR и билингвального/CLIL образования (РКИ, РКН, РКДР и такие же комбинации в др. языках/яэтнолингвокультурах); методика дошкольного и начального образования; - восстановительная педагогика (эрготерапия); - педагогика и методика для работы с детьми с ОВЗ (в первую очередь, аутисты, синдром Аспергера) и др.